I løpet av European Whispers prosjektet, har jeg kommet i kontakt med mange spennende mennesker. En av dem er Susan Clarke som driver B-arts i Stoke i England. Dette er en gruppe som gjennom ulike sosiale programmer jobber med å fremme læring enten for å bedre livsdugeligheten til innvandrere, rusmisbrukere eller andre vanskeligstilte grupper, men også blant vanlige elever.
Susan fortalte meg om et samarbeidsprosjekt de hadde hatt med en skole i Stoke. Skolen hadde valgt ut elever man mente presterte under deres egentlige ferdighetsnivå i matematikk. B-arts' gruppe ble satt på saken: Gjennom å arbeid med andre kunstneriske uttrykk som for eksempel lanternelaging (geometri) eller aktiviteter elevene selv likte, fotballdataprogrammer (sannsynlighetsberegning) skapte de positive mestringsopplevelser. Når de fikk elevene til å fokusere på å huske den positive mestringen og strategien de brukte for å lykkes, fikk de også elever som lenge hadde hatt vansker med å få vist sine ferdigheter, til å lykkes med matematikk i stressende situasjoner.
Stor var derfor gleden da jeg kom over denne artikkelen i Aftenposten. Dette har jeg, i tråd med urionisk 70-talls-reformpedagogikk-ånd, stor tro på! Til høsten skal de synges franske verb, det er helt sikkert!
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar